PROGRAM BIMBINGAN DI SEKOLAH

			ASPEK
Program bimbingan	Tujuan institusional	Kebutuhan	Pola dasar	Komponen bimbingan	Bentuk bimbingan	Tenaga memegang peran kunci
TK	Kurikulum Taman Kanak-Kanak, 1976 dan 1986	jasmani primer dan keutuhan psikologis, seperti kasih saying dan perasaan aman	generalis	Konsultasi	kelompok	Guru kelas
SD	UUSPN Nomor 2 1989, pasal 4, dalam PP Nomor 28 1990 tentang Pendidikan Dasar.	mendapatkan kasih saying dan perhatian, menerima pengakuan terhadap dorongan untuk memajukan perkembangan kognitif.	Generalis	pengumpulan data, pemberian informasi, dan konsultasi	Kelompok	Guru kelas
SMP	UUSPN Nomor 2 tahun 1989, pasal 4, dalam PP nomor 28 tahun 1990 tentang pendidikan dasar	Bersifat psikologis, seperti mendapat kasih saying, menerima pengakuan terhadap dorongan mandiri, memperoleh prestasi berbagai bidang, punya hubungan persahabatan dengan teman sebaya.	Tergantung lokasi lembaga sekolah (sekolah daerah terpencil pakai pola generalis dan sekolah lingkungan kota pakai pola spesialis)	Pengumpula data, pemberian informasi, penempatanm konseling, konsultasi, evaluasi program.	Kelompok	Tergantung pola.  Baik generalis atau spesialis
SMA	UUSPN Nomor 2 tahun 1989, pasal 4, dalam PP nomor 29 tahun 1990 tentang pendidikan dasar	Bersifat psikologis, mendapat perhatian dan dukungan, pengakuan, menerima kebebasan, memperoleh prestasi, membina persahabatan.	Tergantung lokasi lembaga sekolah	Seluruh komponen bimbingan (Pengumpula data, pemberian informasi, penempatanm konseling, konsultasi, evaluasi program.)	Kelompok	Tergantung pola dasar yang dipegang.
Perguruan Tinggi	UUSPN pasal 16, PP Nomor 30 Tahun 1990	Bersifat psikologis, mendapat penghargaan dari teman, dosen dan sesame anggota keluarga, menikmati rasa puas karena mencapai sukses dalam studi akademik, memiliki rasa harga diri.	Generalis	Layanan konseling sepanjang masa studi	Tergantung layanan bimbingan yang diberikan.	Biro bimbingan dan konseling atau pusat Bimbingan